|
|
|
| Program |
 High-Scope programında günlük düzenin temel parçaları; Planlama zamanı, çalışma zamanı, toplanma zamanı, hatırlama zamanı, küçük grup zamanı, büyük grup(çember) zamanı, bahçe zamanıdır. Planlama zamanı: Her sınıf içindeki çeşitli ilgi köşelerinde çalışmayı önceden planlar. Çocuk tek köşede çalışmayı istediği gibi birkaç köşede de çalışmayı planlayabilir. Planlama zamanı çocuklara, kendilerini ve tercihlerini dile getirmeleri için yapılandırılmış tutarlı bir fırsat sağlar.
Okulumuz sınıfları içindeki ilgi köşeleri: Blok köşesi, evcilik köşesi, kitaplık köşesi, müzik köşesi, sanat köşesi, sessiz köşe ve meslek köşeleridir.
Çalışma zamanı: Çocuklar istedikleri malzeme ile planladıkları köşelerde çalışmaya başlarlar. Günlük program içinde en uzun süren zaman aralığıdır. Yetişkinlerin bu zaman içindeki rolü çocuklari izleyip bilgiyi nasil algıladıklarını, arkadaşlarıyla nasıl ilişki kurduklarını nasıl problem çözdüklerini gözlemek, çocukların düşüncelerini geliştirmek, oyunlarını genişletmek ve problem çözmede karşılaştıkları sorunlarla başa çıkmalarına yardımcı olmak üzere çocukların faaliyetlerine katılmaktır.
Her çocuk çalışmak istediği malzemelerle etkin olarak ilgilenir, kendi malzemelerini alır, yapmakta oldugu şey için bir yetişkin ya da diğer çocuklarla konuşur. Karşılaştıgı sorunları çözmeye çalışır ya da bir yetişkinin veya arkadaşinin yardmını ister. Işi bitince, baska bir çocuk aynı malzemeyi kullanmak istememişse malzemelerini kaldırır.
Toplanma zamani: Çocukların kullandıkları malzeme ve araç-gereci yerine kaldırmaları, kendilerinin tamamlanmamış projelerini de belirli bir yere koymalari beklenir. Sınıfin düzenlenmesi çocukların bir çok temel beceriyi öğrenmelerine ve kullanmalarına imkan verir.
 Hatırlama zamanı: Planlama-yap-değerlendir çevrimini sona erdirir. Ve her çocugun çalışma zamanı içinde yaptığı bir şeyi sunmasıyla gerçekleşir.
Küçük grup zamanı: Öğretmen çocuklara belirli bir süre için katılacaklari bir faaliyet sunar. High-Scope programında öğretmenlerin, yapılandırılmış küçük grup faaliyetleri sundugu da olur ama çocuklar öğretmenlerin ortaya koyduğu sorunları kendi fikirlerinin katkısıyla kendi bildikleri yollarda çözerler.
Küçük grup faaliyetleri High-Scope temel deneyimlerinden, çocukların kültürel çevrelerinden, yaptıkları gezilerden, mevsimlerden, yemek pişirme, resim, fen, bilgisayar gibi konularda yaşlarına uygun özel projelerden seçilebilir. Küçük grup zamanları, çocukların ihtiyaçlarına, yetenekleri ve ilgilerine göre yönlendirilir.
Büyük grup zamanı: Herkes oyun oynamak, şarkı söylemek, müzik aleti çalmak, egzersiz yapmak ve özel bir olayı yeniden canlandırmak üzere bir araya gelir. Büyük grup zamanı her çocugun büyük bir gruba katılarak fikir paylaşımında ve alışverişinde bulunmayı öğrenmesi için firsat yaratır. Her çocuk grup faaliyetlerine etkin olarak katılır, uygun zamanlarda faaliyetle ilgili fikirlerini dile getirir. Enerji harcadığı için rahatlar ve problemlerinden sıyrılır.
Bahçe zamanı: Çocukların koşup zıpladıgı, tırmandığı, birşeyleri itip çektigi, bağırıp çağırdığı zamandır. : Çevresindeki çimeni, çiçeği, ağacı, kumu gözleyip araştırdıkları zamandır. Güneş, temiz hava ve oyun ihtiyacı ile birlikte çalişma zamanından ve sınıf içi faaliyetlerden daha serbest bir ortam oldugundan, sıkılgan ve sessiz çocukların açıldıgı, hareketlendiği gözlenir.Sınıf içinde sorun yaratan çocukların; daha geniş alan bulduğu ve enerjisini harcadığı için problemlerden de kurulduğu ve rahatladığı görülür.
 Bilgisayar Destekli Eğitim- Bilgisyarda yabancı dil başlangıç çalışmaları
- Özgün tiyatro sahnemizde:Piyes-Rond uygulamaları&Eğitici-Öğretici Kukla Gösterileri
- Çok amaçlı özel-kapalı salonumuzda; Müzik & Halk dansları,bale,etkin jimnastik programı
- Açık alanımızda Spor faliyetleri(Mini futbol-Basketbol-Voleybol-Tenis)
- Su & Kum Havuzunda rahatlatıcı su & kum oyunları
- Bisiklet yolunda eğlendirici trafik eğitimi
 - Fen -Doğa çalışmaları(gözlem ve deneyler)
- Yaratıcı Resim etkinlikleri
- Sanatsal atölye uygulamaları(Maket-Takı Tasarımı-Şablonlu Şekil Çalışmaları-Seramik-El Sanatlar
|
| AYLIK ÇALIŞMA |
| Mantyksal - Matematiksel Zeka | Atatürk´le ilgili resimler gösterip O´nun ne yaptığının tartışılması.
Atatürk kaç yaşında ölmüştür?
Atatürk´ün yaptığı yenilikleri sayalım.
Zaman kavramı;dün, bugün ve yarın. Bir gün nasıl oluşur?
Öğretmen her şeyi bilen bir kişi midir?
Sınıfımızdaki eski ve yeni kitapları gruplayalım.
Okulumuzda kaç öğretmenimiz var, sayalım.
Bizler dünyanın içinde mi, yoksa dışında mıyız?
Dünyanın hızlıca döndüğünü biliyoruz, o halde dünya üzerinde duran bizler niçin aşağı düşmüyoruz | | Görsel - Uzamsal Zeka | Atatürk cd. si ile O´nun bilinmesi gereken özelliklerinin izlenmesi.
Atatürk Ansiklopedisini inceleme.
Atatürk köşesini inceleyelim.
Bir kitabın sayfaları, cildi ve kapağını inceleme.
Öğretmenlerin kullandıkları araç-gereci tanıyalım.
Kitabın oluşumu cd.sini inceleme.
Teleskopla gündüz de çıkan ay dedeyi izleyelim.
Gece açık bir havada gökyüzünü inceleyip gördüklerimizi sınıfta tartışalım.
| | MÜZİK-RİTMİK ZEKA | Şarkılar: Atatürk, Öğretmenim Canım Benim, Biricik Öğretmenim, Atatürk Canımdasın, Bir Dünya Bırakın.
Tef ve trampet eşliğinde ritmli asker yürüyüşü. Sınıfta Bir Öğretmen (Rond)
| | BEDENSEL-KİNESTETİK ZEKA | Sanat etkinlikleri:
Çelenk, bayrak, çerçeve, Atatürk albümü, sihirli boya(Atatürk), kibritlerden Anıtkabir, patates baskısı (Atatürk), alçıdan Atatürk, öğretmenler günü kartı, roket, güneş,ay, yıldızlar ve dünya (proje).
Roket deneyi, astronot yürüyüşü,
Dramalar: Uzay yürüyüşü,uzayda gezi (yer çekimi),kitapçı dükkanı.
Oyunlar:Bayrağı bul, hangi kitap kayıp, neyi var (kitap sayfasında), kitap kurdu. Kukla ile uygulamalar.
| | SOSYAL ZEKA | Atatürk´ün evini ziyaret.
Çocuk kütüphanesine gezi.
Öğretmen-çocuk yer değişimi.
Kitapçı dükkanına gezi.
Başka sınıfın öğretmenini ziyaret.
Tek başımıza yapmaya çalıştığımız bir işi evde anne-babamızla, okulda ise arkadaşlarımızla birlikte yapınca daha kolay mı, yoksa zor mu sonuçlandırırız?(Uygulamalı)
| | İÇSEL ZEKA | Eğer sen bir kitap olsan, çocuklar gelip senin sayfalarını yırtsalar ne hissedersin?
Sen bir öğretmen olsan çocuklara karşı davranışların ne olur?
Öğretmen olsan ağlayan çocuğa ne yaparsın?
Bir gün öğretmeninizin çok üzgün olduğunu görünce neler yapmayı düşünürsünüz?
| | DOĞACI ZEKA | Atatürk´ün tarlada, denizde ve karlar üzerinde yattığı fotoğrafları inceleme.
Öğretmenler gününde öğretmenimize vermek üzere çiçek yapalım.
Kağıt toplayan çocuklar doğaya nasıl yardımda bulunuyorlar, tartışalim.
| | MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI | MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI
I.Hafta
Konu: BİTKİLER
a)Bitkilerin yaşaması için neler gereklidir?
b)Yeşil yapraklı bitkilerin solunumları
c)Bitkilerin insan yaşamındaki yeri
d)Bitkilerin mevsimlere göre durumu
e)Kağıt nasıl üretilir?
II. Hafta
Konu: TRAFİK HAFTASI
a)Taşıtlar ve türleri
b)Taşıt ve yayalara ait kurallar nelerdir?
c)Araçların içinde,inerken ve binerken uyulması gereken kurallar
d)Ulaşım araçlarının önemi
e)Taşıtlar ne ile çalışır?
III. HAFTA
Konu: SPOR VE 19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI
a) Spor nedir?
b) Niçin spor yaparız?
c) Sporun yararları
d) 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı
IV. Hafta
Konu: HAYVANLAR
a) Uçabilen hayvanlar
b) Denizde yaşayan hayvanlar
c) Evlerimizde yaşayan hayvanlar
d)Yaban hayvanları
e)Hayvanların nelerinden yararlanırız?
V. Hafta
Konu: YARDIMLAŞMA
a) Yardımlaşmanın önemi
b) Komşularımızla yardımlaşma
c) Arkadaşlarımızla yardımlaşma
d) Tanımadıklarımıza yardım
e) Kurumlara yaptığımız yardımların sonucu ne olabilir?
| | ARALIK AYI EĞİTİM PROGRAMI | I.Hafta
Konu: Sebze ve Meyveler
a)Sebze ve meyve özellikleri nelerdir?
b)Sebze ve meyveler nerede ve nasıl yetişir?
c)Yaz Ayında hangi sebze ve meyveler yetişir
d)Kış ayında hangi sebze ve meyveler yetişir?
e)Pişirilerek ve pişirilmeden yenilen sebzeler
II.Hafta
Konu: Taşıtlar
a)Hava taşıtları nelerdir
b)Kara taşıtları nelerdir?
c)Suda kullanılan taşıtlar nelerdir?
d)Hangi Taşıt nasıl çalışır?
e)Motorlu ve motorsuz taşıtlar nelerdir?
III. Hafta
Konu: Kış Mevsimi
a)Kış mevsiminde havada olan değişiklikler nelerdir?
b)Kış mevsiminde ne tür giysiler giyeriz
c)Kış mevsimi için yapılan hazırlıklar nelerdir?
d)Kış mevsiminde çıkan meyve sebzeler nelerdir?
e)Kış mevsiminin ayları nelerdir?
IV. Hafta
Konu: Yeni Yıl
a)Bir yılda kaç gün var?
b)Bir yılda kaç mevsim vardır?
c)Yeni yıl geldiğinde çevremizle ilgili ne gibi hazırlıklar yaparız
d)Yeni bir yılın geldiğini nasıl anlarız
e)Yeni ve eski kavramı
| | Ocak Ayı Eğitim Programı | I. Hafta
Konu: İletişim ( Haberleşme )
a)İletişimin önemi
b)Haberleşme araçlarının önemi
c)Haberleşme araçlarını yakından tanıyalım
d)Haberleşmede görgü kuralları
e)Televizyon, radyo ve gazete haberleri nasıl oluşuyor?
II: Hafta
Konu: Dünyamız, Dağ ve Denizler ve Haritalar
a)Dünyamız hangi şekle benzer?
b)Bizler dünyanın neresindeyiz?
c)Dünya neyin içindedir, uzayın özellikleri nelerdir?
d)Yeryüzü şekilleri, Dağ ve ovalar, Denizler ve ırmaklar.
III: Ünite
Konu: Kazalar
a)Kazaların çıkma nedenleri?
b)Evdeki kazalar
c)Çevrede görülen kazalar
d)Kazalardan korunma yolları
e)Kazalarda başvuracağımız kuruluşlar
IV. Hafta
Konu: Çiftlik ve Doğa Hayvanları
a)Kümes Hayvanları nelerdir?
b)Kümes Hayvanları ne ile beslenir
c)Kümes Hayvanlarının bakımı nasıl yapılır
d)Kümes Hayvanlarından elde edilen besinler
e)Civciv nasıl doğar ve nasıl beslenir
| | Mart Ayı Eğitim Programı | I. HAFTA
ÇEVREMİZ VE ALIŞ-VERİŞ
a. Niçin alış-veriş yaparız?
b. Mal alırken nelere dikkat etmeliyiz?
c. Paraların tanıtımı
II. HAFTA
TOPLUMSAL YAŞAYIŞ
a. Şehir (Kent) nedir?
b. Kent yapılarının özellikleri.
c. Kentte yaşayanlar nelerle uğraşırlar?
d. Köyü oluşturan yapılar ve köyün özellikleri
e. Köyde yaşayanlar nelerle uğraşırlar
III. HAFTA
İLK BAHAR MEVSİMİ
a. Mevsimin özellikleri
b. Bitki ve hayvanların durumu
c. Havadaki değişiklikler
d. Giyecek ve yiyecekler
e. Evdeki hazırlıklar.
IV. HAFTA
ORMAN HAFTASI
a. Ormanın tanıtımı
b. Ormanın yararları
c. Ağaç ve türleri
d. Ağaçların yararları
e. Ağaçların ve ormanların korunması
V. HAFTA
EVDE KULLANILAN ARAÇ
VE GEREÇLER
a. Mutfakta kullanılan araç-gereçler
b. Elektrikli aletler
c. Marangoz aletleri
d. Sağlık dolabında olması gerekenler
e. Kesici ve delici aletlerin kullanılmasında nelere dikkat etmeliyiz?
| | Nisan Ayı eğitim programı | I.HAFTA
KONU: BEDENİMİZ& DUYULAR
a)Bedenimizin kısımları nelerdir ?
b).Hareket organlarımız
c)Duyu Organlarımız
d) İç Organlarımız
e)İskeletimiz
II.HAFTA
KONU:BESİNLERİMİZ
a. Süt ve süt ürünleri
b) Et ve et ürünleri
c)Pişirilerek yenen sebzeler/kurutularak yenen sebzeler
d) Meyvelerin tanıtılması/meyveler nasıl yenir
III.HAFTA
KONU:TURİZM HAFTASI/23 NİSAN
a)Turist nedir?
b)Turistlerin ülkemize sağladığı yararlar nelerdir.
c) Ülkemizin turistik özellikleri
d)23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
IV. Hafta
KONU: SU & İLKEL İNSALAR
a.Suyun insan vücudu için önemi
b.Suyun diğer canlılar için önemi
c.İlkel insanlar
d.İlkel ve çağdaş insanlarda iletişim nasıldı
| | Mayıs Ayı Eğitim Program | I. HAFTA
BİTKİLER a Bitkilerin yaşaması için neler gereklidir.
b. Yeşil yapraklı bitkilerin solunumları
c. Bitkilerin insan yaşamındaki önemi
d. Bitkilerin mevsimlere göre durumu.
e. Kağıt nasıl üretilir?
II. HAFTA
TAŞITLAR
a. Taşıtlar ve türleri.
b. Taşıt ve yayalara ait kurallar nelerdir?
c. Araçların içinde, inerken ve binerken
uyulması gereken kurallar
d. Ulaşım araçlarının önemi
e. Taşıtlar ne ile çalışır?
19 MAYIS
GENÇLİK ve SPOR BAYRAMI
a. Spor nedir?
b. Niçin spor yaparız?
c. Sporun yararları.
d. 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı.
IV. HAFTA
HAYVANLAR
a. Yaban hayvanları
b. Denizde yaşayan hayvanlar
c. Uçabilen hayvanlar
d. Evlerimizde yaşayan hayvanlar.
e. Hayvanların nelerinden yararlanırız
V. HAFTA
ARKADAŞLIK
a. Arkadaşlık nedir? Neden önemlidir?
b. Arkadaşlarımızın hepsi aynı mıdır?
c. Arkadaşlarla neler paylaşırız?
d. Arkadaşlarımıza karşı sorumluklarımız nelerdir?
|
|
